In wie weit trägt die Beschäftigung mit Kommunikationsmodellen zur Reflexion mündliche Kommunikation im Deutschunterricht der Berufsschule zu mehr Sprachbewusstheit bei?

Welche Auswirkungen hat dies auf die berufliche und persönliche Identitätsfindung von Jugendlichen in der Berufsausbildung?

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