Professionalität in der Frühpädagogik
Perspektiven pädagogischer Fachkräfte im Kontext einer inklusiven Bildung
Nonfiction, Reference & Language, Education & Teaching, Preschool & Kindergarten, Social & Cultural Studies, Social Science, Social Work
| Author: | Julia Brunner | ISBN: | 9783658203979 |
| Publisher: | Springer Fachmedien Wiesbaden | Publication: | January 11, 2018 |
| Imprint: | Springer VS | Language: | German |
| Author: | Julia Brunner |
| ISBN: | 9783658203979 |
| Publisher: | Springer Fachmedien Wiesbaden |
| Publication: | January 11, 2018 |
| Imprint: | Springer VS |
| Language: | German |
Diese qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie zeigt, dass die Konstruktionen von ‚Behinderung‘ und ‚Normalität‘ in ihren Erscheinungsformen von den Handlungsorientierungen frühpädagogischer Fachkräfte abhängig sind. Dabei konnten insbesondere die beruflichen Erfahrungen und die Funktion der jeweiligen frühpädagogischen Fachkraft als bedeutsam identifiziert werden. Die Erkenntnisse der Arbeit weisen daraufhin, dass sich eine inklusive Bildung in der Frühpädagogik erst dann entfalten kann, wenn Strukturen der Kindertageseinrichtungen und das pädagogische Handeln ineinandergreifen.
Diese qualitativ-rekonstruktiv angelegte empirische Studie zeigt, dass die Konstruktionen von ‚Behinderung‘ und ‚Normalität‘ in ihren Erscheinungsformen von den Handlungsorientierungen frühpädagogischer Fachkräfte abhängig sind. Dabei konnten insbesondere die beruflichen Erfahrungen und die Funktion der jeweiligen frühpädagogischen Fachkraft als bedeutsam identifiziert werden. Die Erkenntnisse der Arbeit weisen daraufhin, dass sich eine inklusive Bildung in der Frühpädagogik erst dann entfalten kann, wenn Strukturen der Kindertageseinrichtungen und das pädagogische Handeln ineinandergreifen.
